級務實習：
12月各種活動密集地展開，第二次段考、運動會。在這次段考後，老師針對之前的師徒制做了些調整，先以一名成績前段的同學搭配兩名成績較落後的同學，中間群則互相學習，另外再找班上擔任師傅的同學，徵詢他們的意見，一同討論師徒分組人員的搭配是否適合，考量學習狀況外，亦將同學間的相處納入考量，老師在師徒制的運作上真的很用心。老師亦分享校長於導師會報所說的「鐘聲權威」的概念，即是讓同學明白該在什麼時間，做什麼樣的事，鐘聲一打，就該即刻進入教室，避免在走廊遊蕩，要求的紀律得清楚規範，才能讓學生們建立習慣。關於班級經營這一塊還有很多需要磨練的地方。
運動會的展開，全校無不熱鬧歡欣，上午為巧固球趣味競賽、各距離個人賽跑，下午則為運動會的重頭戲：大隊接力。同學們為了這天都苦練許久，也深深地感染了緊張刺激的比賽氣氛，輪到班上同學上場時，在場邊大聲地加油打氣，雖然因為有同學跌倒受傷在大隊接力取得殿軍的成績，但由於個人賽的優異成績，最終我們亦拿到精神總錦標的旗幟。運動會，即是希望同學們能夠在練習與比賽的過程裡，凝聚班級的向心力，與團隊合作的精神。老師同樣利用這樣難得的機會，跟同學們勉勵並希望他們能知道在過程中學習是更為重要的事。
教學實習：
這次老師準備了段考範圍的生字注音做為考前的複習，根據較多同學不會的部分，一同討論記憶的方式，例如：「苟」且：聯想狗本來吃肉，結果吃草，推論到隨便苟且，透過畫面的方式幫助同學記住字的形音義。
實行大聯盟選秀分組法，老師根據此次的平常課堂表現與段考成績進行身分的微調，在新課程開始即要重新分配組別，先抽籤決定順序，由老闆選擇明星球員，再討論一同選出教練。令我感到意外的情況發生，有兩位女同學相處可能有不愉快，最後編為同組時兩人竟然生氣落淚，強烈表示不願與對方編為同組，對於這樣尷尬的情況，老師也隨機應變，說明若有教練願意「跳槽」即可帶著10分到新組別，還好班上有一位男同學出面化解了這場不愉快。沒有料想到分組會產生這樣的不愉快，但老師很冷靜地進行處理，在分組完成後，和全班小朋友分享自己曾與好朋友鬧得不快的經驗，如今想起覺得後悔，希望同學們可以不要和對方嘔氣。學生性情的真誠反應，在狀況發生時，我當下覺得心慌，不曉得該怎麼辦才好，直到看見老師圓融地化解才鬆了一口氣，教學的過程亦需要班級經營，看來自己還有許多方面要好好學習呢！
行政實習：
12月輪到輔導室進行實習，由於運動會的到來，輔導室規劃生涯檔本展示活動，協助引導各班學生，依班級將個人的檔本拿至圖書館排放。這段時間以觀察學習居多，看見輔導老師極有耐心和同學們對談，個別情況特殊的孩子，老師並沒有將他們貼上標籤，反而是確實地拉近與他們的距離，平等融洽的對話，並嘗試引導學生往正向思考，對於輔導老師的耐心感到佩服。
協助各項跑步預賽進行，負責確認賽道的工作。在運動會當天則擔任醫療組，負責協助學生在賽事時意外的傷口處理。
研習活動：
返校研習，關於教甄與教檢的準備分享，對於現階段為實習生的我們而言，除了實習中的經驗學習外，最為重要的莫過於教檢與教甄的考試準備，透過經歷相同過程努力而來學長姊的分享，無疑是幫我們奠定信心。創新的體育教學設計，看見學長有著滿滿的教學熱忱；學姊則是分享當初他如何準備，該從什麼方面著手、哪些是該著重的項目，透過學長姊大方分享他們的經歷，讓我們得以更為清楚所要努力的方向，也增加了動力。
參與桌遊於國文教學應用的研習，講師為許榮哲。桌上型遊戲如何與國文教學融合，講師利用心臟病這款遊戲原理加以串聯，才發現原來許多遊戲都是由此作為基礎發想，掌握了遊戲的核心概念後，亦同時讓參與研習人員，實際將原理與國文領域結合。另也介紹關於寫作教學可運用的桌遊，透由不同的卡牌，完成有結構的故事發想。在這場研習愉快地進行之餘，也提供了新點子讓國文教學可以有活潑的變化。
12月各種活動密集地展開，第二次段考、運動會。在這次段考後，老師針對之前的師徒制做了些調整，先以一名成績前段的同學搭配兩名成績較落後的同學，中間群則互相學習，另外再找班上擔任師傅的同學，徵詢他們的意見，一同討論師徒分組人員的搭配是否適合，考量學習狀況外，亦將同學間的相處納入考量，老師在師徒制的運作上真的很用心。老師亦分享校長於導師會報所說的「鐘聲權威」的概念，即是讓同學明白該在什麼時間，做什麼樣的事，鐘聲一打，就該即刻進入教室，避免在走廊遊蕩，要求的紀律得清楚規範，才能讓學生們建立習慣。關於班級經營這一塊還有很多需要磨練的地方。
運動會的展開，全校無不熱鬧歡欣，上午為巧固球趣味競賽、各距離個人賽跑，下午則為運動會的重頭戲：大隊接力。同學們為了這天都苦練許久，也深深地感染了緊張刺激的比賽氣氛，輪到班上同學上場時，在場邊大聲地加油打氣，雖然因為有同學跌倒受傷在大隊接力取得殿軍的成績，但由於個人賽的優異成績，最終我們亦拿到精神總錦標的旗幟。運動會，即是希望同學們能夠在練習與比賽的過程裡，凝聚班級的向心力，與團隊合作的精神。老師同樣利用這樣難得的機會，跟同學們勉勵並希望他們能知道在過程中學習是更為重要的事。
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| 趣味競賽參與人員合影 |
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| 運動會全班大合照 |
這次老師準備了段考範圍的生字注音做為考前的複習，根據較多同學不會的部分，一同討論記憶的方式，例如：「苟」且：聯想狗本來吃肉，結果吃草，推論到隨便苟且，透過畫面的方式幫助同學記住字的形音義。
實行大聯盟選秀分組法，老師根據此次的平常課堂表現與段考成績進行身分的微調，在新課程開始即要重新分配組別，先抽籤決定順序，由老闆選擇明星球員，再討論一同選出教練。令我感到意外的情況發生，有兩位女同學相處可能有不愉快，最後編為同組時兩人竟然生氣落淚，強烈表示不願與對方編為同組，對於這樣尷尬的情況，老師也隨機應變，說明若有教練願意「跳槽」即可帶著10分到新組別，還好班上有一位男同學出面化解了這場不愉快。沒有料想到分組會產生這樣的不愉快，但老師很冷靜地進行處理，在分組完成後，和全班小朋友分享自己曾與好朋友鬧得不快的經驗，如今想起覺得後悔，希望同學們可以不要和對方嘔氣。學生性情的真誠反應，在狀況發生時，我當下覺得心慌，不曉得該怎麼辦才好，直到看見老師圓融地化解才鬆了一口氣，教學的過程亦需要班級經營，看來自己還有許多方面要好好學習呢！
行政實習：
12月輪到輔導室進行實習，由於運動會的到來，輔導室規劃生涯檔本展示活動，協助引導各班學生，依班級將個人的檔本拿至圖書館排放。這段時間以觀察學習居多，看見輔導老師極有耐心和同學們對談，個別情況特殊的孩子，老師並沒有將他們貼上標籤，反而是確實地拉近與他們的距離，平等融洽的對話，並嘗試引導學生往正向思考，對於輔導老師的耐心感到佩服。
協助各項跑步預賽進行，負責確認賽道的工作。在運動會當天則擔任醫療組，負責協助學生在賽事時意外的傷口處理。
研習活動：
返校研習，關於教甄與教檢的準備分享，對於現階段為實習生的我們而言，除了實習中的經驗學習外，最為重要的莫過於教檢與教甄的考試準備，透過經歷相同過程努力而來學長姊的分享，無疑是幫我們奠定信心。創新的體育教學設計，看見學長有著滿滿的教學熱忱；學姊則是分享當初他如何準備，該從什麼方面著手、哪些是該著重的項目，透過學長姊大方分享他們的經歷，讓我們得以更為清楚所要努力的方向，也增加了動力。
參與桌遊於國文教學應用的研習，講師為許榮哲。桌上型遊戲如何與國文教學融合，講師利用心臟病這款遊戲原理加以串聯，才發現原來許多遊戲都是由此作為基礎發想，掌握了遊戲的核心概念後，亦同時讓參與研習人員，實際將原理與國文領域結合。另也介紹關於寫作教學可運用的桌遊，透由不同的卡牌，完成有結構的故事發想。在這場研習愉快地進行之餘，也提供了新點子讓國文教學可以有活潑的變化。
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| 心臟病遊戲原理發想卡牌-唐宋古文八大家 |
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| 寫作應用-說書人 |
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| 與講師合影 |
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